湖南大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

专业评价：

信息安全专业，使得我具有全面的信息安全专业知识，具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。大学所学专业为信息安全，大一到大三除了学习理工专业公共基础课外，学习的专业基础和专业课主要有：高等数学、线性代数、计算方法、概率论与数理统计、计算机与算法初步、C++语言程序设计、数据结构与算法、数据库原理、操作系统、大学物理、密码学原理、信息安全体系结构、数字逻辑、计算机网络等。

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湖南大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

学校环境很好，很大，坐落在岳麓山下，不好的一点就是游客很多

专业评价：

信息安全专业，使得我具有全面的信息安全专业知识，具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。大学所学专业为信息安全，大一到大三除了学习理工专业公共基础课外，学习的专业基础和专业课主要有：高等数学、线性代数、计算方法、概率论与数理统计、计算机与算法初步、C++语言程序设计、数据结构与算法、数据库原理、操作系统、大学物理、密码学原理、信息安全体系结构、数字逻辑、计算机网络等。

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安徽大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

安徽大学[1]坐落于全国科教城市安徽省省会合肥市，拥有四个校区和一个大学科技园。学校是国家“211工程”重点建设高校，教育部与安徽省人民政府共建重点综合性大学。

作为安徽现代高等教育的开端，安徽大学创建于1928年。1958年9月16日，毛泽东同志亲笔为学校题写校名。在安徽省委、省政府重点支持下，学校秉承“至诚至坚，博学笃行”的校训精神，加快发展，争创一流，取得了显著的发展成就。

专业评价：

信息安全 编辑词条
信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大，其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制(数字签名、消息认证、数据加密等)，直至安全系统，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全是指信息系统(包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施)受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。

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西北工业大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

学校的确给了我一个很好的平台和起点，结果如何靠自己了～学校的确给了我一个很好的平台和起点，结果如何靠自己了～学校的确给了我一个很好的平台和起点，结果如何靠自己了～学校的确给了我一个很好的平台和起点，结果如何靠自己了～

专业评价：

学的更多是计算机基础课，对于安全涉猎不多，当然有一些东西不是上课能怎么样的，还是有很多厉害的同学执着于此，研究了很多

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中国民航大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

学校的优点是属于民航局直接管理的大学，但是计算机这个专业似乎好像没有其他的专业更吃香

专业评价：

很喜欢这个专业，励志成为一个码农，习惯每天不断不断的编代码，虽然调试的过程很痛苦，但痛苦并快乐

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北京邮电大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

北京邮电大学是中华人民共和国教育部直属，工业和信息化部共建的一所以信息科技为特色，工学门类为主体，管理学、文学、理学等多个学科门类协调发展的全国重点大学，是北京高科大学联盟成员高校。系国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”项目重点建设，列入首批“卓越计划”、“111计划”。被誉为“中国信息科技人才的摇篮”。

专业评价：

信息安全专业是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。信息安全的概念在本世纪经历了一个漫长的历史阶段，90年代以来得到了深化。进入21世纪，随着信息技术的不断发展，信息安全问题也日显突出。如何确保信息系统的安全已成为全社会关注的问题。国际上对于信息安全的研究起步较早，投入力度大，已取得了许多成果，并得以推广应用。目前国内已有一批专门从事信息安全基础研究、技术开发与技术服务工作的研究机构与高科技企业，形成了我国信息安全产业的雏形，但由于国内专门从事信息安全工作技术人才严重短缺，阻碍了我国信息安全事业的发展。信息安全专业是十分具有发展前途的专业。

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湖南大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

校园环境很好，就是车多

专业评价：

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，使得学生有较宽的知识面和进一步发展的基本能力；加强学科所要求的基本修养，使学生具有本学科科学研究所需的基本素质，为学生今后的发展、创新打下良好的基础；使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

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复旦大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

周围的同学都很厉害，可以从他们身上学到很多，不管是专业知识还是课外知识。学校提供的平台很广，课程种类丰富，社团活动活跃，交流项目多，但老师嘛，有的真的不care教本科生。

专业评价：

三分之一出国，三分之一保研，三分之一工作，做信安的不多，大部分转计算机。感觉信安比计算机略水。

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西安邮电大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

学校一般般，当不成官（因为有北邮），进不了体制（因为有西电），就在运营商二线互联网公司搞的风生水起

专业评价：

专业上课如同梦游，不如计算机院学点代码实在的东西，搞什么密码学，本科只能学个皮毛，考研被导师压榨，不如出来打工，赚的比研究生高

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中山大学 - 信息安全 (本科)

学校印象：

中山大学是由孙中山先生亲手创立、有着一百多年办学传统的综合性大学。

专业评价：

信息安全本身包括的范围很大。大到国家军事政治等机密安全，小到如防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名、信息认证、数据加密等），直至安全系统，其中任何一个安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全服务至少应该包括支持信息网络安全服务的基本理论，以及基于新一代信息网络体系结构的网络安全服务体系结构。

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