滁州学院 - 物联网工程 (本科)

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江苏大学 - 物联网工程 (本科)

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韶关学院 - 物联网工程 (本科)

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华中科技大学 - 物联网工程 (本科)

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华中科技大学 - 物联网工程 (本科)

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广西民族大学 - 物联网工程 (本科)

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合肥工业大学宣城校区 - 物联网工程 (本科)

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广东海洋大学 - 物联网工程 (本科)

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非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。

专业评价：

非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。非常一般，比上不足比下有余，没有学术氛围。

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绵阳职业技术学院 - 物联网工程 (大专)

学校印象：

根据2015年3月学校官网显示，该校有教职工760余人，专任教师中教授12人、副教授等副高职称150余人，拥有省级教学团队1个、省级教学名师1人、全国高职教育水平评估专家1人、教育部建材职教教学指委会成员2人，绵阳市科技专家库成员近40人，具有研究生学历或博硕士学位的120余人，“双师”素质教师占专业团队比例达到80%；兼职教师达到40%，2名专业教师获全国技能人才培育突出贡献奖

专业评价：

根据2015年3月学校官网显示，该校有教职工760余人，专任教师中教授12人、副教授等副高职称150余人，拥有省级教学团队1个、省级教学名师1人、全国高职教育水平评估专家1人、教育部建材职教教学指委会成员2人，绵阳市科技专家库成员近40人，具有研究生学历或博硕士学位的120余人，“双师”素质教师占专业团队比例达到80%；兼职教师达到40%，2名专业教师获全国技能人才培育突出贡献奖

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成都理工大学 - 物联网工程 (本科)

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1956年国务院批准建立成都地质勘探学院；同年高等教育部和地质部联合发文，以重庆大学地质系、西北大学和南京大学地质系的工科部分为基础同时抽调北京地质学院、东北地质学院[3]  、交通大学(由北京钢铁工业学院和西北工业学院采矿系抽调)[3]  干部教师组建成都地质勘探学院，建校后部分或成建制迁入北京地质学院石油系和二系部分、三系整体。1958年，更名成都地质学院；1960年，开始招收研究生；1983年，成为国家恢复学位制度后首批招收博士生的高校；1993年，更名成都理工学院；2001年，教育部批准组建成都理工大学(合并四川商业高等专科学校和有色金属地质职工大学)[2]  。

专业评价：

 物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。其英文名称是：“Internet of things（IoT）”。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。

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