安徽工程大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

学校的整体环境还不错，食堂也好吃，类似于网红食堂，有一个大的图书馆，去年投入使用，很气派，有两个足球场，老师人也很好我觉得来这儿是个不错的选择。学校后面有个神山公园，周末可以去山上跑跑步，每年四五月份可以和男朋友去放放风筝俗称安工程后花园，离学校不远还有个万达，周末可以去逛逛街，吃吃饭，当然学校里火车站也不远，十几分钟的路程。

专业评价：

本专业的老师还是可以的，学术造诣高，有的老师很温和，有的老师很轴，有的老师很严厉，如果有考研意向的，建议不要报考本专业，因为大四上学期的课程设计很多，根本就腾不出时间复习，当然时间管理很厉害的同学可以尝试一下，在安徽工程大学.，我最推荐的就是机械制造及其自动化专业，这个也是我们学校的王牌专业，也很受社会的认可，欢迎大家报考哦

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沈阳化工大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

1.学校环境非常的好，誉为沈阳最美校园。
2.国家级特色专业有 高分子材料与工程、化学工程与工艺、 过控  无机非金属，专业社会口碑不错。其次应用化学、自动化专业也比较好，现在已经是1本B段（辽宁地区）。
3.学校发展的很稳，有稳中又升的趋势。
4.是原化工部化工五校之一，曾经归属过中科院，有着比较灿烂曲折的历史，是个老资格的学校，建校于1952年，今年是60年校庆。 
5.是一所只有研究生和本科，没有专科的大学。

专业评价：

本专业主要培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、制药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究、产品检验、安全监察等方面工作的高素质复合型人才。主要课程：高等数学、英语、物理、工程力学、化工原理、机械设计基础、过程装备控制技术及应用、过程装备设计、过程机器、电路和电子技术等。就业方向：本专业主要涵盖了化工机械、食品机械、制药机械、环保机械、流体机械等诸多的过程，使学生受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基本训练，具备对过程单元操作及成套装备的优化设计、创新改造和新型过程装置技术开发研究的基本能力，具有非常宽广的就业适应面。

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武汉轻工大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

作为普通一本大学，武汉轻工大学中规中矩，老师学生质量能符合普通一本质量，机械专业优生较多，有过许多专业比赛获奖经历。在这几年排名中不升不降，一直处于分数线以上。老师教学水平参差不齐，有好的也有能力较差的，还有某老师眼界颇高，看不起普通学生，把自己学生分为abcd等级，看等级教学。

专业评价：

过程装备与控制工程这个专业应该很多人没听过，其实教学内容与机械方面大差不差，只是教师的能力比较自动化专业低一些，就业情况就与机械专业的学生差不多，因为学习内容都差不多，未来的发展在我看来应该不如自动化，因为专业名字偏门，不大众，让许多企业对能力评估有偏差而导致就业发展的路比较艰难。

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常州大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

师资专业：王牌专业自然是不用多说，但边边角角的小专业，您还是考虑考虑吧。另外，交通方面很麻烦答主B11,2路做到高铁站每次都吐，不是在高铁上吐就是在高铁上吐。尽管从规模等方面比不上其他，但好老师是挺多，就看你自不自觉了。
专业更需要去对比14年15年16年这三年的本一本二的调换情况，做出比较客观的判断。多逛逛知乎and贴吧。真的有些前几年凑数的专业，今年竟然是本一了。咂舌

专业评价：

因为过程装备控制主要真对的是一些大型冶金，冲压，热加工，焊接，装配，测试，注塑方面的制造过程管理，设备开发。而设备本身的研发和这个专业基本没关系，都是机械，电子，计算机集成好的，每个专业细分下来负责一点，最后集成为一台设备。制造公司负责买就是了。

进入职场，留下来的岗位还有现场监管，设备维护，调试。本身技术就处于下游，薪资涨起来很慢，晋升也得依赖一定的跳槽，而显然当前的职位优势很小。

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武汉理工大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

学校风气是很不错的，比起华师财大好多， 在武汉学风最好的是华科，其次是武汉理工，武大学风据说不好，理工的学生学习比较务实，不过也有些好玩的人，这在哪个学校都是一样，是很正常的！武汉理工是全国首批列入211工程的大学，目前连续多年综合排名40名，你想下，全国98高校34所，能排在40名已经很不错的了，可以说位居211的前列了，在武汉，首批列入211的的就华科，武大，武汉理工！武汉理工每年招生本科生9000~10000人，和华科差不多的！学校有两个校区，余家头和马房山。专业的话普遍都还可以，但也有冷门的，像材料的，交通的，机械的，车辆的，航海的，机电的，管理的，都很不错。

专业评价：

本学科是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。所谓过程工业，是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门。过程工业所涉及的对象是流程性物料，从原料到产品需经过复杂的工艺过程，因而整个过程需要由为数众多的单元构成。而每一个单元均需要由能实现这一功能的设备来完成，将这些单元设备连在一起便构成过程装备。

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广东石油化工学院 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

学校的师资力量和教学水平都还可以，平时上课认真听的话，可以听的懂。学习氛围的话，还行，算不上很好。希望有好的学习环境的话可以去图书馆。学校食堂：1饭堂是最好的。

专业评价：

本专业就业一般是偏向于化工类，机械类。从事如机械工程师，设备管理员，设备工程师，设计工程师等。本专业比较“万金油”就业前景还是可以的。主修机械设计基础，过程设备设计，过程流体机械，过程装备腐蚀与防护等。

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燕山大学里仁学院 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

师资力量：处于中等水平，但是有些青黄不接。br就业情况：相对而言，过程装备与控制工程的就业情况还是比较好的，但是目前普遍就业压力大，工资待遇一般，毕竟是一个传统的行业。过程装备与控制工程专业是一个非常好的综合型专业，学生毕业以后选择面非常宽，既可以做机械方面的工作，还能做电子与控制当面的工作，

专业评价：

专业稀缺，结合机械与化工，知识面很广，号称华理的特色专业，毕业生在制造行业的就业率很高，与其他自动化及工程类的专业相比，专业性都很相似，同时与化工类专业相比，也有很多共同专业是很强的，在全国排名也是有分量的，老师自然不会差，老学科了，很不错的就业前景，就是本科工资有点低，可能要从事石油化工啥的，好点的进研究院，努力学习就好，未来发展还不错，越老越吃香。

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广东石油化工学院 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

还记得第一天来的时候，感觉从城市来到了农村——校园不大，周边似乎是城乡结合地，环境也不是很好。当天很多同学在朋友圈吐槽。但是，下来的三年校园生活彻底改变了我们的看法。老师们很用心，虽然硬件设施不太好，但是老师们的讲解和互动让我们保持了对专业的兴趣和渴望。除了软件，近几年城市的变化也很大，学校附近的道路、设施，城市的规划都越来越好。马上我们学校在2018年之前要搬进新校区，面积比现在大十多倍，我们很感慨，每当我们要离开的时候学校就开始扩建与装修。最近获得消息，我校成为广东省十四所转型学习之一，我们学校排在第二位，可谓是省教育厅十分重视。未来的十年内，我们学校有很大几率可以成为华南地区最大一类本科的石油工程学校，希望到时候有更多同学来到我们学校。

专业评价：

我们专业是全校三大王牌专业（就业率最高专业）之一。我们专业有卓越班，培养的卓越工程师有被某国企直接录用的几率。每年的就业率都达到了95%以上。有很大几率可以进国企，还有一些比较大型的机械厂与加工厂。总体来说，未来我们专业会有很大发展前景。建议大家填报我们专业。当然，其他两个专业分别是：化学工程与工艺、电气工程。这两个专业也是有卓越班的。电气工程可以进南方电网，化学工程与工艺可以进中石油、中石化和中海油。总体来说，我们学校是一个工科学校，而且就业率很高。我们专业也是很好的一个专业。虽然谈不上全省第一，但是未来的发展前景绝对不容小觑。

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江汉大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

（一）学校变化大，发展潜力大

      此次调查涉及家长的职业有公务员、教师、工人、农民、个体、自由职业者、外来务工者之分，但他们送孩子来我校读书的初衷是基本一致的。那就是学校办学思路好，发展潜力大。调查显示，有263位占74%的家长认为我校变化很大，从师资到软硬件都有很大变化。家长们对我校的未来充满了信心，普遍认为送孩子来这里读书是一个正确的选择。

      （二）满意程度高，社会口碑好

      调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。其一，有86位占24%的家长对我校的总体印象较好，有213位占60%的家长对我校的总体印象较好，两项合计占调查总数的83.75%。其二，274位占76.75的家长认为我校通过近些年的建设与发展，成为了南汇区名副其实健康学校。各项工作都走在了前列，在社会上形成了较好的口碑。社会赞誉也逐渐增多，知名度大大提高。

      （三）学风教风好，管理严中有度

      调查显示，有268位占75.35%的家长认为我校校风学风较好，能够为学生提供一个良好的学习和学术氛围，有力的诠释了我校健康向上、兼容并蓄、鼓励冒尖、勤俭简朴的校训的内在含义；在学生管理方面有57约占16%的家长认为我校对学生的管理严格，还有222位占62%的家长则认为我校对学生的管理较严格。综合来说，家长们认为我校对学生的管理严中有度，在保证管理的有效性的同时，能给学生提供一个自由开放的空间。这不仅有利于学生基本素质的形成，而且推动了学生的个性形成和创新精神的培养；在师德教风方面，有299为占83.75的家长认为我校师德教风较好。我校教师不仅在教学上有较深的造诣，对学生也切实负责。做到了治学严谨，为人师表。特别是我校有效的激励体制，促进了教师学术研究成果的层出不穷，能够为学生带来最前沿的知识和先进的思想。良好的师德教风对我校建设与学生管理，起到了重要的促进作用。

      （四）毕业后持续发展能力由一般到较强过渡

      我调查显示，有249位占70%的家长认为我校毕业后持续发展能力较强，有68位占19%的家长认为我校毕业后持续发展能力一般。但家长们认为随着我校综合实力的迅速上升，我校毕业生的总体竞争力也逐渐由一般到较强过渡。同时根据对学生升入的初中调查表明，这些初中对我校毕业生的评价良好，主要表现为：1、基础扎实，学有所长。2、行为习惯好，文明素养高。2、能动手实践，创新能力强。3、社交能力强，综合素质好。4、适应能力强，学习成绩好。我校毕业生普遍被初中认可接受，也是我校毕业后持续发展能力提高的重要因素之一。

      总的来看，通过我校多年坚持不懈的努力与发展，学校整体实力实现了跨越式的提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会竞争力都显著提高。已经基本达到了学校制订的郊区一流办学水平的办学目标，学校正朝着更高的目标迈进。

专业评价：

（一）学校变化大，发展潜力大

      此次调查涉及家长的职业有公务员、教师、工人、农民、个体、自由职业者、外来务工者之分，但他们送孩子来我校读书的初衷是基本一致的。那就是学校办学思路好，发展潜力大。调查显示，有263位占74%的家长认为我校变化很大，从师资到软硬件都有很大变化。家长们对我校的未来充满了信心，普遍认为送孩子来这里读书是一个正确的选择。

      （二）满意程度高，社会口碑好

      调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。其一，有86位占24%的家长对我校的总体印象较好，有213位占60%的家长对我校的总体印象较好，两项合计占调查总数的83.75%。其二，274位占76.75的家长认为我校通过近些年的建设与发展，成为了南汇区名副其实健康学校。各项工作都走在了前列，在社会上形成了较好的口碑。社会赞誉也逐渐增多，知名度大大提高。

      （三）学风教风好，管理严中有度

      调查显示，有268位占75.35%的家长认为我校校风学风较好，能够为学生提供一个良好的学习和学术氛围，有力的诠释了我校健康向上、兼容并蓄、鼓励冒尖、勤俭简朴的校训的内在含义；在学生管理方面有57约占16%的家长认为我校对学生的管理严格，还有222位占62%的家长则认为我校对学生的管理较严格。综合来说，家长们认为我校对学生的管理严中有度，在保证管理的有效性的同时，能给学生提供一个自由开放的空间。这不仅有利于学生基本素质的形成，而且推动了学生的个性形成和创新精神的培养；在师德教风方面，有299为占83.75的家长认为我校师德教风较好。我校教师不仅在教学上有较深的造诣，对学生也切实负责。做到了治学严谨，为人师表。特别是我校有效的激励体制，促进了教师学术研究成果的层出不穷，能够为学生带来最前沿的知识和先进的思想。良好的师德教风对我校建设与学生管理，起到了重要的促进作用。

      （四）毕业后持续发展能力由一般到较强过渡

      我调查显示，有249位占70%的家长认为我校毕业后持续发展能力较强，有68位占19%的家长认为我校毕业后持续发展能力一般。但家长们认为随着我校综合实力的迅速上升，我校毕业生的总体竞争力也逐渐由一般到较强过渡。同时根据对学生升入的初中调查表明，这些初中对我校毕业生的评价良好，主要表现为：1、基础扎实，学有所长。2、行为习惯好，文明素养高。2、能动手实践，创新能力强。3、社交能力强，综合素质好。4、适应能力强，学习成绩好。我校毕业生普遍被初中认可接受，也是我校毕业后持续发展能力提高的重要因素之一。

      总的来看，通过我校多年坚持不懈的努力与发展，学校整体实力实现了跨越式的提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会竞争力都显著提高。已经基本达到了学校制订的郊区一流办学水平的办学目标，学校正朝着更高的目标迈进。

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华东理工大学 - 过程装备与控制工程 (本科)

学校印象：

@Rêve：系统提示∶系统检测发现你使用非法第三方插件白胡子导演组，破坏游戏公平。这是一种违规行为，已经严重违背了竞技原则。该局游戏结束后将对你处以封号惩罚，你的账号将封停至2024年9月24日22时17分。

专业评价：

学习掌握本专业必备的基础理论和供配电系统、电气设备、电力系统正常运行、故障处理、供用电生产管理、营业管理等方面的专业知识，接受工程实践训练，具备从事电力网、变配电站、企业供配电工程设计、运行、检修、安装调试、用电监察、营业管理等工作的职业触力和职业素质

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